Ciudad de México/domingo, 15 de mayo 2011
Revista Distrital
Aseguró que 95% de los niños y adolescentes estudian, para lo cual se contrata a mejores maestros mediante 3 convocatorias para concursar más de 65 mil plazas de docentes.
El presidente Felipe Calderón Hinojosa aseveró que en la enseñanza está uno de los mayores desafíos para construir un México de vanguardia económica y elevado desarrollo humano, por ello se requiere una educación que forje hombres y mujeres de bien e íntegros.
En la ceremonia para celebrar el Día del Maestro en el Patio de Armas del Castillo de Chapultepec, Calderón Hinojosa señaló que 95 por ciento de los niños y adolescentes estudian, para lo cual se contrata a mejores profesores mediante tres convocatorias en las que concursaron más de 65 mil plazas de docentes.(Con información de Notimex)
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domingo, 15 de mayo de 2011
martes, 5 de abril de 2011
Rafael Lugo tomó posesión como nuevo director de Once TV México
Ciudad de México/martes, 05 de abril 2011
Revista Distrital
Rafael Lugo Sánchez tomó posesión este lunes como Director General de la televisora XEIPN Canal Once, luego de que el pasado viernes Fernando Sariñana Márquez presentó su renuncia a dicho cargo.
La Directora del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Yoloxóchitl Bustamante Díez, dio posesión a Lugo Sánchez, a quien exhortó a ofrecer su experiencia, esfuerzo y dedicación, para avanzar progresivamente en un camino de superación y mejora continua.
Además de seguir con un trabajo dispuesto, comprometido, leal y profesional en cada uno de los diferentes aspectos que finalmente se verán reflejados en la pantalla, y que permita a la televisora politécnica impulsarse todavía a estadios de mayor calidad y presencia en el país.
Durante una ceremonia efectuada en las instalaciones de la televisora del IPN, Bustamante Díez señaló que Canal Once es fundamental para la Institución y por la calidad de su programación se ha constituido en el mejor canal de televisión de América Latina, además representa un orgullo no sólo para el Politécnico sino para todo México.
Resaltó que el Canal Once encontró en cierto momento de su historia y evolución una palanca de apoyo que empezó a impulsarlo hasta alcanzar en estos momentos una mayor cobertura y calidad, así como una importante posición en el gusto de su audiencia, que lo compromete a sostenerla y a acrecentarla.
Tras reconocer la labor realizada por Fernando Sariñana Márquez al frente de la televisora, Bustamante Díez aseguró que este cambio de administración representa "una nueva oportunidad para continuar mejorando el trabajo que hasta ahora se ha realizado, lo cual se verá reflejado en el gusto de la población por la programación que ofrece y ofrecerá Once TV en los próximos años".
En su oportunidad, Rafael Lugo Sánchez, dijo que el Canal del IPN es actualmente la primera y más importante televisora pública de México, la cual a sus 52 años de transmisiones ha cosechado innumerables reconocimientos nacionales e internacionales.
"La transformación del Canal, la renovación de su audiencia y el hecho de que hoy esté en ojos y boca de todos, tiene muchos responsables y nos debe llenar de orgullo y emoción, pues ha sido obra de la visión de un proyecto ambicioso como el de Fernando Sariñana y de muchos más entusiastas que coincidimos en que una televisión que no se ve, sencillamente no sirve", recalcó.
Agregó que al asumir la Dirección de Once TV México, recibe a una televisora íntegra, dinámica y moderna, por lo que ofrecerá su mayor esfuerzo para que en su programación los mexicanos se vean reflejados con respeto, dignidad, honestidad, pluralidad e inteligencia.
Por su parte, Fernando Sariñana Márquez mencionó que el Canal Once se ha sumado a la dinámica de la televisión pública del mundo, con un rol mucho más activo, por lo que los retos continúan y las tareas serán vastas, ya que bajo la nueva dirección se deberán fortalecer las tareas educativas, culturales, de promoción de valores y temas sociales, para que a todos los hogares mexicanos lleguen programas de calidad, más útiles, novedosos e interesantes.
Rafael Lugo Sánchez es Licenciado en Ciencias de la Comunicación, cuenta con una amplia experiencia en diversos medios electrónicos y desde 2004 fungió como Director de Noticiarios y Programas Informativos de Once TV México, reconocidos por su calidad y prestigio, además ha contribuido a incrementar la oferta de programas tanto informativos como de análisis y opinión.
En tanto, Fernando Sariñana Márquez estuvo poco más de tres años al frente de la Dirección de XEIPN Canal Once. Tras su renuncia, el secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, designó a Rafael Lugo Sánchez a propuesta de la Directora General del Instituto Politécnico Nacional, Yoloxóchitl Bustamante Díez.
Con información de la Agencia Cultural N22 y Notimex
Revista Distrital
Rafael Lugo Sánchez tomó posesión este lunes como Director General de la televisora XEIPN Canal Once, luego de que el pasado viernes Fernando Sariñana Márquez presentó su renuncia a dicho cargo.
La Directora del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Yoloxóchitl Bustamante Díez, dio posesión a Lugo Sánchez, a quien exhortó a ofrecer su experiencia, esfuerzo y dedicación, para avanzar progresivamente en un camino de superación y mejora continua.
Además de seguir con un trabajo dispuesto, comprometido, leal y profesional en cada uno de los diferentes aspectos que finalmente se verán reflejados en la pantalla, y que permita a la televisora politécnica impulsarse todavía a estadios de mayor calidad y presencia en el país.
Durante una ceremonia efectuada en las instalaciones de la televisora del IPN, Bustamante Díez señaló que Canal Once es fundamental para la Institución y por la calidad de su programación se ha constituido en el mejor canal de televisión de América Latina, además representa un orgullo no sólo para el Politécnico sino para todo México.
Resaltó que el Canal Once encontró en cierto momento de su historia y evolución una palanca de apoyo que empezó a impulsarlo hasta alcanzar en estos momentos una mayor cobertura y calidad, así como una importante posición en el gusto de su audiencia, que lo compromete a sostenerla y a acrecentarla.
Tras reconocer la labor realizada por Fernando Sariñana Márquez al frente de la televisora, Bustamante Díez aseguró que este cambio de administración representa "una nueva oportunidad para continuar mejorando el trabajo que hasta ahora se ha realizado, lo cual se verá reflejado en el gusto de la población por la programación que ofrece y ofrecerá Once TV en los próximos años".
En su oportunidad, Rafael Lugo Sánchez, dijo que el Canal del IPN es actualmente la primera y más importante televisora pública de México, la cual a sus 52 años de transmisiones ha cosechado innumerables reconocimientos nacionales e internacionales.
"La transformación del Canal, la renovación de su audiencia y el hecho de que hoy esté en ojos y boca de todos, tiene muchos responsables y nos debe llenar de orgullo y emoción, pues ha sido obra de la visión de un proyecto ambicioso como el de Fernando Sariñana y de muchos más entusiastas que coincidimos en que una televisión que no se ve, sencillamente no sirve", recalcó.
Agregó que al asumir la Dirección de Once TV México, recibe a una televisora íntegra, dinámica y moderna, por lo que ofrecerá su mayor esfuerzo para que en su programación los mexicanos se vean reflejados con respeto, dignidad, honestidad, pluralidad e inteligencia.
Por su parte, Fernando Sariñana Márquez mencionó que el Canal Once se ha sumado a la dinámica de la televisión pública del mundo, con un rol mucho más activo, por lo que los retos continúan y las tareas serán vastas, ya que bajo la nueva dirección se deberán fortalecer las tareas educativas, culturales, de promoción de valores y temas sociales, para que a todos los hogares mexicanos lleguen programas de calidad, más útiles, novedosos e interesantes.
Rafael Lugo Sánchez es Licenciado en Ciencias de la Comunicación, cuenta con una amplia experiencia en diversos medios electrónicos y desde 2004 fungió como Director de Noticiarios y Programas Informativos de Once TV México, reconocidos por su calidad y prestigio, además ha contribuido a incrementar la oferta de programas tanto informativos como de análisis y opinión.
En tanto, Fernando Sariñana Márquez estuvo poco más de tres años al frente de la Dirección de XEIPN Canal Once. Tras su renuncia, el secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, designó a Rafael Lugo Sánchez a propuesta de la Directora General del Instituto Politécnico Nacional, Yoloxóchitl Bustamante Díez.
Con información de la Agencia Cultural N22 y Notimex
lunes, 28 de marzo de 2011
Se eliminó la brecha educativa entre hombres y mujeres: Calderón
Ciudad de México/lunes, 28 de marzo 2011
Revista Distrital
El presidente Felipe Calderón aseveró que se eliminó la brecha educativa entre hombres y mujeres, se redujo casi 30 por ciento la tasa de analfabetismo en personas mayores de 15 años, al tiempo que mejoraron los servicios de drenaje y agua potable.
Al presentar los Resultados del Censo de Población y Vivienda 2010, Calderón Hinojosa reiteró el compromiso del gobierno federal de continuar trabajando para mejorar los niveles de bienestar y desarrollo de todos los mexicanos, señaló la Presidencia de la República a través de su cuenta en Twitter. (Con información de Notimex)
Revista Distrital
El presidente Felipe Calderón aseveró que se eliminó la brecha educativa entre hombres y mujeres, se redujo casi 30 por ciento la tasa de analfabetismo en personas mayores de 15 años, al tiempo que mejoraron los servicios de drenaje y agua potable.
Al presentar los Resultados del Censo de Población y Vivienda 2010, Calderón Hinojosa reiteró el compromiso del gobierno federal de continuar trabajando para mejorar los niveles de bienestar y desarrollo de todos los mexicanos, señaló la Presidencia de la República a través de su cuenta en Twitter. (Con información de Notimex)
domingo, 27 de febrero de 2011
Lanza UNAM portal en línea con 62 revistas especializadas
Ciudad de México/ domingo, 27 de febrero 2011
Revista Distrital
La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) lanzó un portal en línea de acceso gratuito con los contenidos inéditos de 62 revistas arbitradas sobre ciencias exactas, naturales y sociales, así como artes y humanidades.
Al encabezar la presentación del proyecto, el secretario general de la UNAM, Sergio Alcocer, indicó que con www.revistas.unam.mx se pretende compartir e intercambiar, a nivel global, el conocimiento inédito que se produce en todas las áreas en esa casa de estudios.
El Portal de Revistas Científicas y Arbitradas de la UNAM es un esfuerzo para mejorar la visibilidad de sus contenidos, con indicadores de calidad y cantidad, afirmó en la 32 Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería.
El secretario general de la UNAM detalló que el sitio integra publicaciones científicas de todas las áreas, las cuales más allá de su temática utilizan el método científico y son revisadas o arbitradas por pares, lo que garantiza su rigor académico.
El portal es de fácil navegación, además de que realiza búsquedas por título, dependencia académica o área del conocimiento; vincula a varias publicaciones y descarga los artículos completos en formato PDF, detalló.
El sitio opera con el software de fuentes abiertas Open Journal System (OJS), una herramienta que desde su primera versión de 2001, asiste a los editores de más de ocho mil revistas en la automatización en línea, abundó según un comunicado de la máxima casa de estudios del país.
El informático argentino Juan Pablo Alperin precisó que en los países desarrollados el objetivo de utilizar OJS es que la generación en línea sea más económica, pero en América Latina el reto principal es ser más visibles y tener acceso a las mismas publicaciones que otros países.
El experto, que desde 2007 colabora en el OJS desarrollado en Canadá por el Public Knowledge Project, dedicado al uso de nuevas tecnologías para la investigación académica, mencionó que América Latina es la única región del mundo que ha adoptado el acceso abierto de una manera tan amplia.
A la fecha el OJS da servicio a las 200 universidades más importantes del orbe, lo que garantiza un mayor intercambio de conocimiento global y regional; además, hace posible el acceso a materiales académicos especializados desde buscadores generales como Google. (Con información de Notimex)
Revista Distrital
La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) lanzó un portal en línea de acceso gratuito con los contenidos inéditos de 62 revistas arbitradas sobre ciencias exactas, naturales y sociales, así como artes y humanidades.
Al encabezar la presentación del proyecto, el secretario general de la UNAM, Sergio Alcocer, indicó que con www.revistas.unam.mx se pretende compartir e intercambiar, a nivel global, el conocimiento inédito que se produce en todas las áreas en esa casa de estudios.
El Portal de Revistas Científicas y Arbitradas de la UNAM es un esfuerzo para mejorar la visibilidad de sus contenidos, con indicadores de calidad y cantidad, afirmó en la 32 Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería.
El secretario general de la UNAM detalló que el sitio integra publicaciones científicas de todas las áreas, las cuales más allá de su temática utilizan el método científico y son revisadas o arbitradas por pares, lo que garantiza su rigor académico.
El portal es de fácil navegación, además de que realiza búsquedas por título, dependencia académica o área del conocimiento; vincula a varias publicaciones y descarga los artículos completos en formato PDF, detalló.
El sitio opera con el software de fuentes abiertas Open Journal System (OJS), una herramienta que desde su primera versión de 2001, asiste a los editores de más de ocho mil revistas en la automatización en línea, abundó según un comunicado de la máxima casa de estudios del país.
El informático argentino Juan Pablo Alperin precisó que en los países desarrollados el objetivo de utilizar OJS es que la generación en línea sea más económica, pero en América Latina el reto principal es ser más visibles y tener acceso a las mismas publicaciones que otros países.
El experto, que desde 2007 colabora en el OJS desarrollado en Canadá por el Public Knowledge Project, dedicado al uso de nuevas tecnologías para la investigación académica, mencionó que América Latina es la única región del mundo que ha adoptado el acceso abierto de una manera tan amplia.
A la fecha el OJS da servicio a las 200 universidades más importantes del orbe, lo que garantiza un mayor intercambio de conocimiento global y regional; además, hace posible el acceso a materiales académicos especializados desde buscadores generales como Google. (Con información de Notimex)
Presumen los "100 años de la UNAM" en la Feria del Libro de Minería
Ciudad de México/ domingo, 27 de febrero 2011
Revista Distrital
El libro "100 años de la UNAM", que contiene aspectos importantes que han ocurrido en este lapso en la máxima casa de estudios del país y en la vida nacional, se presentó hoy durante la 32ava Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería (FILPM), que se desarrolla del 23 de febrero al 6 de marzo.
En el acto, Manuel Peimbert, investigador emérito del Instituto de Astronomía de la UNAM, destacó que esta obra contiene cinco partes principales: un recuento de los eventos universitarios más sobresalientes que han ocurrido en estos 100 años.
Así como la galería de Rectores de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), que incluye algunos aspectos sobresalientes de su gestión.
Igualmente, efemérides nacionales e internacionales que signaron la época correspondiente, lo mismo que una serie de reportajes sobre las distintas actividades de investigación, docencia y extensión a través de la historia de la Universidad.
Además de varios textos elaborados expresamente para la elaboración del libro a destacados universitarios y un número considerable de ilustraciones, más de 300, relacionadas con el quehacer universitario.
Algunos textos son de Pablo González Casanova, Marcia Hiriart, Guillermo Hurtado, Guadalupe Curiel, Jorge Zavala, Marco Antonio Moreno e Hilda Flores, entre otros. Especial mención merece el texto del primer personaje, quien hace una apasionada defensa de la universidad pública.
Los reportajes están basados en textos universitarios y entrevistas ex profeso realizadas por Arturo García, Arturo Jiménez y Rosa Elvira Vargas, coordinados por Elena Gallegos.
Cabe anotar que de acuerdo con información ofrecida en el acto, este libro que festeja el primer centenario de la UNAM va en su tercera edición. (Con información de Notimex)
Revista Distrital
El libro "100 años de la UNAM", que contiene aspectos importantes que han ocurrido en este lapso en la máxima casa de estudios del país y en la vida nacional, se presentó hoy durante la 32ava Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería (FILPM), que se desarrolla del 23 de febrero al 6 de marzo.
En el acto, Manuel Peimbert, investigador emérito del Instituto de Astronomía de la UNAM, destacó que esta obra contiene cinco partes principales: un recuento de los eventos universitarios más sobresalientes que han ocurrido en estos 100 años.
Así como la galería de Rectores de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), que incluye algunos aspectos sobresalientes de su gestión.
Igualmente, efemérides nacionales e internacionales que signaron la época correspondiente, lo mismo que una serie de reportajes sobre las distintas actividades de investigación, docencia y extensión a través de la historia de la Universidad.
Además de varios textos elaborados expresamente para la elaboración del libro a destacados universitarios y un número considerable de ilustraciones, más de 300, relacionadas con el quehacer universitario.
Algunos textos son de Pablo González Casanova, Marcia Hiriart, Guillermo Hurtado, Guadalupe Curiel, Jorge Zavala, Marco Antonio Moreno e Hilda Flores, entre otros. Especial mención merece el texto del primer personaje, quien hace una apasionada defensa de la universidad pública.
Los reportajes están basados en textos universitarios y entrevistas ex profeso realizadas por Arturo García, Arturo Jiménez y Rosa Elvira Vargas, coordinados por Elena Gallegos.
Cabe anotar que de acuerdo con información ofrecida en el acto, este libro que festeja el primer centenario de la UNAM va en su tercera edición. (Con información de Notimex)
Existen 180 mil analfabetas en el Distrito Federal
Ciudad de México/ domingo, 27 de febrero 2011
Revista Distrital
El director general Instituto de la Juventud del Distrito Federal (Injuve-DF), Javier Hidalgo, señaló que de los más de ocho millones de personas que viven en la capital, 2.9 por ciento, 180 mil personas, no sabe leer ni escribir.
Durante la entrega de 114 reconocimientos a adultos mayores que tras un periodo de seis meses de esfuerzo y dedicación aprendieron a leer y escribir, el funcionario precisó que de esta cantidad, 130 mil son mujeres que oscilan entre los 60 y 80 años de edad.
Hidalgo Ponce dijo que ante este panorama, la administración local aplica programas y políticas públicas, con el objetivo de alfabetizar a estas personas y puedan comunicarse de una manera eficaz.
El titular del Injuve-DF señaló que luego del curso aplicado por integrantes de la brigada de alfabetización del organismo, que inició en julio de 2010 y concluyó en enero del presente año, estos adultos mayores ya son capaces de leer y escribir.
En su mayoría, recibieron capacitación mujeres que se dedican al hogar, trabajo y familia, que "se dieron una nueva oportunidad, ya que al saber leer y escribir les permite conocer el mundo actual".
Javier Hidalgo destacó que con esta entrega, a la fecha suman más de 500 adultos mayores de toda la ciudad de México que ya saben leer y escribir, gracias al trabajo y esmero de los jóvenes de la brigada de alfabetización.
Recordó que la brigada tiene como objetivo alfabetizar a habitantes del Distrito Federal en centros comunitarios, módulos de participación ciudadana, domicilios particulares, escuelas y en cualquier lugar donde se tenga el deseo de aprender a leer y escribir.
Tras informar que el próximo curso comenzará en marzo, el funcionario destacó que no sólo se enseña a leer y escribir a las personas, sino que se les instruye para comprender y comunicarse con el mundo que los rodea. (Con información de Notimex)
Revista Distrital
El director general Instituto de la Juventud del Distrito Federal (Injuve-DF), Javier Hidalgo, señaló que de los más de ocho millones de personas que viven en la capital, 2.9 por ciento, 180 mil personas, no sabe leer ni escribir.
Durante la entrega de 114 reconocimientos a adultos mayores que tras un periodo de seis meses de esfuerzo y dedicación aprendieron a leer y escribir, el funcionario precisó que de esta cantidad, 130 mil son mujeres que oscilan entre los 60 y 80 años de edad.
Hidalgo Ponce dijo que ante este panorama, la administración local aplica programas y políticas públicas, con el objetivo de alfabetizar a estas personas y puedan comunicarse de una manera eficaz.
El titular del Injuve-DF señaló que luego del curso aplicado por integrantes de la brigada de alfabetización del organismo, que inició en julio de 2010 y concluyó en enero del presente año, estos adultos mayores ya son capaces de leer y escribir.
En su mayoría, recibieron capacitación mujeres que se dedican al hogar, trabajo y familia, que "se dieron una nueva oportunidad, ya que al saber leer y escribir les permite conocer el mundo actual".
Javier Hidalgo destacó que con esta entrega, a la fecha suman más de 500 adultos mayores de toda la ciudad de México que ya saben leer y escribir, gracias al trabajo y esmero de los jóvenes de la brigada de alfabetización.
Recordó que la brigada tiene como objetivo alfabetizar a habitantes del Distrito Federal en centros comunitarios, módulos de participación ciudadana, domicilios particulares, escuelas y en cualquier lugar donde se tenga el deseo de aprender a leer y escribir.
Tras informar que el próximo curso comenzará en marzo, el funcionario destacó que no sólo se enseña a leer y escribir a las personas, sino que se les instruye para comprender y comunicarse con el mundo que los rodea. (Con información de Notimex)
miércoles, 23 de febrero de 2011
Asistirá Calderón al 75 aniversario del IPN
Ciudad de México/ miércoles, 23 de febrero 2011
Revista Distrital
El presidente Felipe Calderón Hinojosa asistirá a la ceremonia conmemorativa del 75 aniversario del Instituto Politécnico Nacional (IPN), que se realizará en el Palacio de Bellas Artes en el Centro Histórico de la ciudad de México.
El mandatario acudirá acompañado por Yoloxóchitl Bustamante, directora general del IPN; el secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio Irazábal, diversos funcionarios e invitados especiales de la comunidad politécnica.
Posteriormente el presidente realizará una gira de trabajo en Sinaloa, donde recibirá un informe acerca de los avances de la resiembra de granos, principalmente maíz blanco para consumo humano, en las zonas afectadas por las heladas registradas días atrás.
Acompañado por los secretarios de Agricultura, Francisco Mayorga Castañeda; y de Desarrollo Social, Heriberto Félix Guerra, recibirá un informe en torno a los apoyos que se han dado a los productores agropecuarios que resultaron afectados, así como a los jornaleros agrícolas.
Más tarde el presidente Calderón encabezará un evento relacionado con la entrega de apoyos al sector agropecuario, en compañía del gobernador Mario López Valdez.(Con información de Notimex)
Revista Distrital
El presidente Felipe Calderón Hinojosa asistirá a la ceremonia conmemorativa del 75 aniversario del Instituto Politécnico Nacional (IPN), que se realizará en el Palacio de Bellas Artes en el Centro Histórico de la ciudad de México.
El mandatario acudirá acompañado por Yoloxóchitl Bustamante, directora general del IPN; el secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio Irazábal, diversos funcionarios e invitados especiales de la comunidad politécnica.
Posteriormente el presidente realizará una gira de trabajo en Sinaloa, donde recibirá un informe acerca de los avances de la resiembra de granos, principalmente maíz blanco para consumo humano, en las zonas afectadas por las heladas registradas días atrás.
Acompañado por los secretarios de Agricultura, Francisco Mayorga Castañeda; y de Desarrollo Social, Heriberto Félix Guerra, recibirá un informe en torno a los apoyos que se han dado a los productores agropecuarios que resultaron afectados, así como a los jornaleros agrícolas.
Más tarde el presidente Calderón encabezará un evento relacionado con la entrega de apoyos al sector agropecuario, en compañía del gobernador Mario López Valdez.(Con información de Notimex)
martes, 15 de febrero de 2011
SNTE respalda deducción de colegiaturas
Ciudad de México/ martes, 15 de febrero 2011
Revista Distrital
El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) consideró que el decreto presidencial que hace deducible de impuestos el pago de colegiaturas puede coadyuvar a mejorar la situación económica de un segmento de la sociedad.
Toca ahora exigirle a la Secretaría de Educación Pública (SEP) la garantía de que las escuelas particulares cumplan con el servicio educativo en los términos que establecen la Constitución y la Ley General de Educación, estableció el SNTE en un comunicado.
“El SNTE comparte la visión de urgencia por el fortalecimiento de la escuela pública y llama a profundizar los compromisos y las acciones de la Alianza por la Calidad de la Educación”, señaló.
De acuerdo con el gremio, el gran desafío para México es superar la profunda desigualdad educativa que acentúa la iniquidad entre grupos sociales y regiones, que en el ámbito educativo se traduce en escuelas que lo tienen todo y escuelas que tienen casi nada.
El decreto del Ejecutivo federal debe ser un compromiso rotundo con la educación pública, lo que reclama el acompañamiento de otras políticas para cumplir a cabalidad lo establecido por el Artículo tres constitucional, finalizó el SNTE.
Luego de dar el anuncio el presidente Felipe Calderón, la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP) informó por otra parte que para acceder a los beneficios de la deducción de colegiaturas, los pagos deben hacerse a través de medios de captación electrónica o cheques nominativos. (Con información de Notimex)
Revista Distrital
El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) consideró que el decreto presidencial que hace deducible de impuestos el pago de colegiaturas puede coadyuvar a mejorar la situación económica de un segmento de la sociedad.
Toca ahora exigirle a la Secretaría de Educación Pública (SEP) la garantía de que las escuelas particulares cumplan con el servicio educativo en los términos que establecen la Constitución y la Ley General de Educación, estableció el SNTE en un comunicado.
“El SNTE comparte la visión de urgencia por el fortalecimiento de la escuela pública y llama a profundizar los compromisos y las acciones de la Alianza por la Calidad de la Educación”, señaló.
De acuerdo con el gremio, el gran desafío para México es superar la profunda desigualdad educativa que acentúa la iniquidad entre grupos sociales y regiones, que en el ámbito educativo se traduce en escuelas que lo tienen todo y escuelas que tienen casi nada.
El decreto del Ejecutivo federal debe ser un compromiso rotundo con la educación pública, lo que reclama el acompañamiento de otras políticas para cumplir a cabalidad lo establecido por el Artículo tres constitucional, finalizó el SNTE.
Luego de dar el anuncio el presidente Felipe Calderón, la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP) informó por otra parte que para acceder a los beneficios de la deducción de colegiaturas, los pagos deben hacerse a través de medios de captación electrónica o cheques nominativos. (Con información de Notimex)
lunes, 14 de febrero de 2011
Firma Calderón decreto para deducir de impuestos pago de colegiaturas
Ciudad de México/ lunes, 14 de febrero 2011
Revista Distrital
*Esa medida incidirá en la competitividad y dinamismo de economía
El presidente Felipe Calderón anunció que las colegiaturas serán deducibles de impuestos, al tiempo que se dará impulso a la enseñanza superior y a los posgrados con un programa de créditos educativos que será dado a conocer próximamente.
El mandatario firmó un decreto en apoyo a la economía de las familias mexicanas para que las personas físicas puedan cubrir los estudios desde preescolar hasta educación media superior, en beneficio de más de tres millones de niños y jóvenes del país.
En un anuncio a los medios de comunicación presentado en la escalinata de la residencia Miguel Alemán de Los Pinos, el Ejecutivo federal aseveró que ésta es una medida largamente esperada por miles de familias en el país que se esfuerzan por sacar adelante a los suyos.
Acompañado por los secretario de Hacienda, Ernesto Cordero Arroyo, y de Educación Pública, Alonso Lujambio, el gobernante aclaró que el costo fiscal por esta acción se cubrirá con ahorros de la Administración Pública Federal.
La deducción se hará efectiva cuando los pagos se realicen en instituciones educativas privadas que tengan la autorización y el reconocimiento de validez oficial de estudios, en términos de la Ley General de Educación, y aplicará cuando se trate de colegiaturas para los estudios del contribuyente, de su cónyuge, de sus hijos o de sus padres.
“Estamos decididos a apoyar a las familias en su esfuerzo por brindarle educación a sus hijos. Por eso estamos haciendo deducible el pago de las colegiaturas, que era una demanda largamente exigida por un importante sector de la población nacional”, puntualizó.
El presidente Felipe Calderón explicó que la deducción que se propone tendrá como límite un monto equivalente al costo promedio por alumno del sistema educativo público en el ámbito nacional, en cada uno de sus niveles.
Con ello se atiende a un principio elemental de justicia distributiva, ya que los estudiantes que asisten a escuelas privadas no representan un costo para el Estado en materia de educación, aun cuando sus familias contribuyen a financiar el gasto en educación pública a través del pago de sus impuestos.
El mandatario insistió en que de esta manera se apoya tanto en la educación de niños y jóvenes desde preescolar hasta bachillerato como en la economía de las familias mexicanas, con la deducción de las colegiaturas del Impuesto Sobre la Renta (ISR).
El costo fiscal de ninguna manera afectará los programas para elevar la cobertura y la calidad de la educación pública, aseveró el presidente de la República.
De hecho el presupuesto para el sector ha crecido en estos cuatro años, al pasar de 377 mil millones de pesos en 2006 a más de 531 mil millones de pesos, lo que representa un incremento de más de 40 por ciento para la educación pública.
Puso énfasis en que la escuela pública seguirá siendo financiada por el gobierno federal, como se ha hecho, y recordó que se han construido 811 preparatorias y han sido rehabilitados 38 mil planteles de educación básica.
Asimismo ha mejorado la calidad mediante la institucionalización de las evaluaciones generales y el reclutamiento de profesores mediante concursos de oposición, gracias a la Alianza por la Calidad Educativa.
Calderón mencionó también que el número de becas para alumnos de todos los niveles educativos se incrementó al pasar de seis millones a siete millones de beneficiados en el presente ciclo escolar, lo que hace patente el compromiso con la formación de niños y jóvenes.
Afirmó que la medida anunciada permitirá a más de tres millones de niños y jóvenes continuar con su proyecto educativo, y al mismo tiempo permitirá que las familias cuenten con recursos adicionales para realizar otros gastos indispensables para el bienestar del hogar.
“Por una parte, contribuimos a mejorar la calidad de vida de las familias, y por otro lado liberamos recursos para que esas familias puedan disponer de mayor ingreso para enfrentar las necesidades de cada día”, externó el jefe del Estado mexicano.
De igual forma mencionó que esto tendrá un impacto positivo en el mercado interno e incidirá directamente en la competitividad y el dinamismo de la economía.
El presidente Calderón destacó que el impacto recaudatorio de esta medida no afecta las estimaciones de ingreso fiscal, ya que su aplicación se llevará a cabo en el momento de presentar la declaración anual correspondiente al presente año, por lo que con esta deducción ganan los estudiantes, los padres de familia y México.
Esta acción representa una inversión en la educación, un apoyo a las familias y un paso hacia el bienestar del país, con lo cual el gobierno federal participa con los padres de familia en una manera idónea para propiciar el mejor crecimiento de los niños y jóvenes, así como para asegurarles un mejor futuro a través de la educación de calidad.
El gobierno federal refrenda así su compromiso con la educación y con la economía familiar, lo que significa pasos claros en la construcción de un México más fuerte, con jóvenes mejor preparados para competir y triunfar en un mundo que compite intensamente. (Con información de Notimex)
Revista Distrital
*Esa medida incidirá en la competitividad y dinamismo de economía
El presidente Felipe Calderón anunció que las colegiaturas serán deducibles de impuestos, al tiempo que se dará impulso a la enseñanza superior y a los posgrados con un programa de créditos educativos que será dado a conocer próximamente.
El mandatario firmó un decreto en apoyo a la economía de las familias mexicanas para que las personas físicas puedan cubrir los estudios desde preescolar hasta educación media superior, en beneficio de más de tres millones de niños y jóvenes del país.
En un anuncio a los medios de comunicación presentado en la escalinata de la residencia Miguel Alemán de Los Pinos, el Ejecutivo federal aseveró que ésta es una medida largamente esperada por miles de familias en el país que se esfuerzan por sacar adelante a los suyos.
Acompañado por los secretario de Hacienda, Ernesto Cordero Arroyo, y de Educación Pública, Alonso Lujambio, el gobernante aclaró que el costo fiscal por esta acción se cubrirá con ahorros de la Administración Pública Federal.
La deducción se hará efectiva cuando los pagos se realicen en instituciones educativas privadas que tengan la autorización y el reconocimiento de validez oficial de estudios, en términos de la Ley General de Educación, y aplicará cuando se trate de colegiaturas para los estudios del contribuyente, de su cónyuge, de sus hijos o de sus padres.
“Estamos decididos a apoyar a las familias en su esfuerzo por brindarle educación a sus hijos. Por eso estamos haciendo deducible el pago de las colegiaturas, que era una demanda largamente exigida por un importante sector de la población nacional”, puntualizó.
El presidente Felipe Calderón explicó que la deducción que se propone tendrá como límite un monto equivalente al costo promedio por alumno del sistema educativo público en el ámbito nacional, en cada uno de sus niveles.
Con ello se atiende a un principio elemental de justicia distributiva, ya que los estudiantes que asisten a escuelas privadas no representan un costo para el Estado en materia de educación, aun cuando sus familias contribuyen a financiar el gasto en educación pública a través del pago de sus impuestos.
El mandatario insistió en que de esta manera se apoya tanto en la educación de niños y jóvenes desde preescolar hasta bachillerato como en la economía de las familias mexicanas, con la deducción de las colegiaturas del Impuesto Sobre la Renta (ISR).
El costo fiscal de ninguna manera afectará los programas para elevar la cobertura y la calidad de la educación pública, aseveró el presidente de la República.
De hecho el presupuesto para el sector ha crecido en estos cuatro años, al pasar de 377 mil millones de pesos en 2006 a más de 531 mil millones de pesos, lo que representa un incremento de más de 40 por ciento para la educación pública.
Puso énfasis en que la escuela pública seguirá siendo financiada por el gobierno federal, como se ha hecho, y recordó que se han construido 811 preparatorias y han sido rehabilitados 38 mil planteles de educación básica.
Asimismo ha mejorado la calidad mediante la institucionalización de las evaluaciones generales y el reclutamiento de profesores mediante concursos de oposición, gracias a la Alianza por la Calidad Educativa.
Calderón mencionó también que el número de becas para alumnos de todos los niveles educativos se incrementó al pasar de seis millones a siete millones de beneficiados en el presente ciclo escolar, lo que hace patente el compromiso con la formación de niños y jóvenes.
Afirmó que la medida anunciada permitirá a más de tres millones de niños y jóvenes continuar con su proyecto educativo, y al mismo tiempo permitirá que las familias cuenten con recursos adicionales para realizar otros gastos indispensables para el bienestar del hogar.
“Por una parte, contribuimos a mejorar la calidad de vida de las familias, y por otro lado liberamos recursos para que esas familias puedan disponer de mayor ingreso para enfrentar las necesidades de cada día”, externó el jefe del Estado mexicano.
De igual forma mencionó que esto tendrá un impacto positivo en el mercado interno e incidirá directamente en la competitividad y el dinamismo de la economía.
El presidente Calderón destacó que el impacto recaudatorio de esta medida no afecta las estimaciones de ingreso fiscal, ya que su aplicación se llevará a cabo en el momento de presentar la declaración anual correspondiente al presente año, por lo que con esta deducción ganan los estudiantes, los padres de familia y México.
Esta acción representa una inversión en la educación, un apoyo a las familias y un paso hacia el bienestar del país, con lo cual el gobierno federal participa con los padres de familia en una manera idónea para propiciar el mejor crecimiento de los niños y jóvenes, así como para asegurarles un mejor futuro a través de la educación de calidad.
El gobierno federal refrenda así su compromiso con la educación y con la economía familiar, lo que significa pasos claros en la construcción de un México más fuerte, con jóvenes mejor preparados para competir y triunfar en un mundo que compite intensamente. (Con información de Notimex)
miércoles, 9 de febrero de 2011
Aumenta el número de solicitades de latinos para entrar a la universidad
Ciudad de México / miércoles, 09 de febrero 2011
Distrital Revista
NUEVA YORK, Estados Unidos.- El número de estudiantes latinos de preparatoria que presentan exámenes de colocación avanzada universitaria se ha duplicado en Estados Unidos, lo que indica que esta comunidad vence barreras culturales para superarse.
Según un estudio de The College Board difundido este día, el número de estudiantes latinos que presentó exámenes de colocación universitaria (AP, por sus siglas en inglés) aumentó más de 100 por ciento en 2010 respecto de 2001, de 33 mil 479 a 74 mil 479.
Pese al avance, el documento difundido por el organismo sin fines de lucro que promueve la superación educativa apuntó que la proporción de alumnos latinos que presentan pruebas de colocación universitaria aún es significativamente menor a la de los estudiantes anglosajones.
De acuerdo con la Alianza por la Excelencia Educativa en Estados Unidos, tan sólo 56 por ciento de los estudiantes latinos que comienza la educación preparatoria la finalizan, frente a 77 por ciento de estudiantes anglosajones que terminan este nivel académico.
"La baja participación de los alumnos latinos sucede por cuestiones culturales y por las barreras del idioma. Los padres latinos no se informan, no van a las escuelas a pedir orientación", expresó María de los Ángeles Corral, directora asociada de The College Board, en entrevista con Notimex.
La experta indicó que los padres latinos juegan un papel fundamental en la educación de sus hijos, lo que es revelado por encuestas que muestran que la mayor influencia que tienen las personas de esta comunidad en sus decisiones profesionales son sus progenitores.
Sin embargo, Corral opinó que los padres latinos se involucran escasamente en los programas de apoyo para que sus hijos continúen con sus estudios y asisten poco a las escuelas para influir en el rumbo que toman y en la manera en que invierten su presupuesto.
"A veces no es un problema de recursos económicos. En ocasiones es simplemente que los padres latinos no aprovechan mucha de la ayuda financiera disponible, no entiendan el proceso para obtenerla", afirmó la experta.
Los exámenes de colocación universitaria, por ejemplo, acumulan créditos académicos para la universidad, lo que no sólo ahorra tiempo a los estudiantes sino dinero a los padres. Asimismo, incrementan la confianza de los alumnos que los presentan.
"Los exámenes de colocación les abren las puertas a los estudiantes, les dan confianza. Y eso es fundamental, de eso depende el éxito de Estados Unidos en el futuro, porque los latinos serán una de las principales fuerzas en el mercado laboral", enfatizó Corral.
Con información de la Agencia Cultural N22 y Notimex
Distrital Revista
NUEVA YORK, Estados Unidos.- El número de estudiantes latinos de preparatoria que presentan exámenes de colocación avanzada universitaria se ha duplicado en Estados Unidos, lo que indica que esta comunidad vence barreras culturales para superarse.
Según un estudio de The College Board difundido este día, el número de estudiantes latinos que presentó exámenes de colocación universitaria (AP, por sus siglas en inglés) aumentó más de 100 por ciento en 2010 respecto de 2001, de 33 mil 479 a 74 mil 479.
Pese al avance, el documento difundido por el organismo sin fines de lucro que promueve la superación educativa apuntó que la proporción de alumnos latinos que presentan pruebas de colocación universitaria aún es significativamente menor a la de los estudiantes anglosajones.
De acuerdo con la Alianza por la Excelencia Educativa en Estados Unidos, tan sólo 56 por ciento de los estudiantes latinos que comienza la educación preparatoria la finalizan, frente a 77 por ciento de estudiantes anglosajones que terminan este nivel académico.
"La baja participación de los alumnos latinos sucede por cuestiones culturales y por las barreras del idioma. Los padres latinos no se informan, no van a las escuelas a pedir orientación", expresó María de los Ángeles Corral, directora asociada de The College Board, en entrevista con Notimex.
La experta indicó que los padres latinos juegan un papel fundamental en la educación de sus hijos, lo que es revelado por encuestas que muestran que la mayor influencia que tienen las personas de esta comunidad en sus decisiones profesionales son sus progenitores.
Sin embargo, Corral opinó que los padres latinos se involucran escasamente en los programas de apoyo para que sus hijos continúen con sus estudios y asisten poco a las escuelas para influir en el rumbo que toman y en la manera en que invierten su presupuesto.
"A veces no es un problema de recursos económicos. En ocasiones es simplemente que los padres latinos no aprovechan mucha de la ayuda financiera disponible, no entiendan el proceso para obtenerla", afirmó la experta.
Los exámenes de colocación universitaria, por ejemplo, acumulan créditos académicos para la universidad, lo que no sólo ahorra tiempo a los estudiantes sino dinero a los padres. Asimismo, incrementan la confianza de los alumnos que los presentan.
"Los exámenes de colocación les abren las puertas a los estudiantes, les dan confianza. Y eso es fundamental, de eso depende el éxito de Estados Unidos en el futuro, porque los latinos serán una de las principales fuerzas en el mercado laboral", enfatizó Corral.
Con información de la Agencia Cultural N22 y Notimex
domingo, 6 de febrero de 2011
Promueve UNAM programa de lectura para los abuelos
Ciudad de México / domingo, 06 de febrero 2011
Distrital Revista
Crear un acercamiento generacional entre los abuelos y sus nietos, a partir de lecturas en voz alta y narración oral, es el objetivo del curso-taller "Abuelos lectores y cuentacuentos", que se ofrecerá en marzo, en varias dependencias de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
A cargo de Edna Rivera, este curso-taller de lectura en voz alta, charla literaria y narración oral, será impartido los lunes (a partir del 14 de marzo) en el Centro Cultural Universitario Tlatelolco; los miércoles en el CCU de Ciudad Universitaria (inicia 16 de marzo) y los viernes en el Museo Universitario del Chopo (18 de marzo).
La capacitación gratuita va dirigida a todas las personas que quieran contar cuentos a sus nietos o a sus hijos y que posteriormente deseen hacer un servicio social en bibliotecas y guarderías.
El curso, que se realiza en colaboración con IBBY México (International Board on Books for Young People), a través de su programa "A Leer", comienza en marzo de 10 a 14 horas y tendrá una duración de 40 horas.
Rivera precisó que uno de los propósitos es fortalecer los vínculos familiares a partir de la lectura de cuentos, así como el rescate de la figura del abuelo. Se trata de que los niños aprendan que también los abuelos pueden ser divertidos a través de las aventuras de las historias contadas.
"Los abuelos son figuras importantísimas dentro del núcleo familiar y tienen un gran cúmulo de experiencias, las cuales también podrán preparar para contar de manera oral a los niños y jóvenes", comentó la organizadora.
De esta manera se intenta modificar los modelos de convivencia y comunicación entre los abuelos, los niños y los jóvenes, mediante el ejercicio de la lectura y la narración. Se contará además con una biblioteca infantil para que los abuelos puedan comenzar a ejercer la lectura a sus nietos.
Detalló que el programa tendrá capacitadores profesionales tanto de lectura en voz alta como en la narración oral, con temas como integración grupal; historia lectora; lectura en voz alta: postura, respiración, registros de voz; acentuación y emoción; los géneros literarios; narración oral: lectura en voz alta y oralidad; entre otros.
Al cabo de tres meses de realizar sus prácticas, los abuelos de cada sede se reunirán durante dos sesiones de cuatro horas con el objetivo de revisar y sistematizar su experiencia y recibir herramientas para replicar lo aprendido con otros abuelos.
El programa contempla un acervo de 250 libros para cada sede, seleccionados especialmente para los objetivos del taller.
Debido a que se trata de cursos interactivos, se cuenta con un cupo limitado de 30 alumnos por sede, donde se realizan las inscripciones y se puede obtener mayor información. (Con información de Notimex)
Distrital Revista
Crear un acercamiento generacional entre los abuelos y sus nietos, a partir de lecturas en voz alta y narración oral, es el objetivo del curso-taller "Abuelos lectores y cuentacuentos", que se ofrecerá en marzo, en varias dependencias de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
A cargo de Edna Rivera, este curso-taller de lectura en voz alta, charla literaria y narración oral, será impartido los lunes (a partir del 14 de marzo) en el Centro Cultural Universitario Tlatelolco; los miércoles en el CCU de Ciudad Universitaria (inicia 16 de marzo) y los viernes en el Museo Universitario del Chopo (18 de marzo).
La capacitación gratuita va dirigida a todas las personas que quieran contar cuentos a sus nietos o a sus hijos y que posteriormente deseen hacer un servicio social en bibliotecas y guarderías.
El curso, que se realiza en colaboración con IBBY México (International Board on Books for Young People), a través de su programa "A Leer", comienza en marzo de 10 a 14 horas y tendrá una duración de 40 horas.
Rivera precisó que uno de los propósitos es fortalecer los vínculos familiares a partir de la lectura de cuentos, así como el rescate de la figura del abuelo. Se trata de que los niños aprendan que también los abuelos pueden ser divertidos a través de las aventuras de las historias contadas.
"Los abuelos son figuras importantísimas dentro del núcleo familiar y tienen un gran cúmulo de experiencias, las cuales también podrán preparar para contar de manera oral a los niños y jóvenes", comentó la organizadora.
De esta manera se intenta modificar los modelos de convivencia y comunicación entre los abuelos, los niños y los jóvenes, mediante el ejercicio de la lectura y la narración. Se contará además con una biblioteca infantil para que los abuelos puedan comenzar a ejercer la lectura a sus nietos.
Detalló que el programa tendrá capacitadores profesionales tanto de lectura en voz alta como en la narración oral, con temas como integración grupal; historia lectora; lectura en voz alta: postura, respiración, registros de voz; acentuación y emoción; los géneros literarios; narración oral: lectura en voz alta y oralidad; entre otros.
Al cabo de tres meses de realizar sus prácticas, los abuelos de cada sede se reunirán durante dos sesiones de cuatro horas con el objetivo de revisar y sistematizar su experiencia y recibir herramientas para replicar lo aprendido con otros abuelos.
El programa contempla un acervo de 250 libros para cada sede, seleccionados especialmente para los objetivos del taller.
Debido a que se trata de cursos interactivos, se cuenta con un cupo limitado de 30 alumnos por sede, donde se realizan las inscripciones y se puede obtener mayor información. (Con información de Notimex)
miércoles, 2 de febrero de 2011
Avanza UNAM cuatro lugares en indicador internacional Webometrics
Ciudad de México / miércoles, 02 de febrero 2011
Distrital Revista
El indicador internacional Webometrics señaló que la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) avanzó este año cuatro lugares, al pasar del sitio 70 al 66.
El indicador, que mide los motores de búsqueda de 12 mil instituciones de educación superior del mundo, precisó que a nivel iberoamericano la UNAM se encuentra sólo atrás de la de Universidad de Sao Paulo, además de ser la única mexicana entre las primeras 500.
La siguiente universidad mexicana que aparece en el conteo es la de Guadalajara, que se ubica en el lugar 550, seguida del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) que ha sido colocada en el sitio 593.
En la primera medición de 2011, de las dos que se hacen cada año, se destaca que entre las 20 principales universidades iberoamericanas en estos indicadores están 10 españolas, siete brasileñas, una mexicana, una argentina y una chilena.
Las mexicanas más consultadas incluyen al Instituto Politécnico Nacional (IPN) y las universidades Autónoma Metropolitana (UAM), Autónoma del Estado de México (UAEM), Autónoma de Nuevo León (UANL) y la Veracruzana (UV).
Dentro de los indicadores, que miden el número de consultas a las páginas web de las instituciones educativas, sobresale el "scholar", en el que la UNAM está por encima de universidades como Stanford y Berkeley, así como en una posición comparable al Instituto de Tecnología de Massachusetts. (Con información de Notimex)
Distrital Revista
El indicador internacional Webometrics señaló que la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) avanzó este año cuatro lugares, al pasar del sitio 70 al 66.
El indicador, que mide los motores de búsqueda de 12 mil instituciones de educación superior del mundo, precisó que a nivel iberoamericano la UNAM se encuentra sólo atrás de la de Universidad de Sao Paulo, además de ser la única mexicana entre las primeras 500.
La siguiente universidad mexicana que aparece en el conteo es la de Guadalajara, que se ubica en el lugar 550, seguida del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) que ha sido colocada en el sitio 593.
En la primera medición de 2011, de las dos que se hacen cada año, se destaca que entre las 20 principales universidades iberoamericanas en estos indicadores están 10 españolas, siete brasileñas, una mexicana, una argentina y una chilena.
Las mexicanas más consultadas incluyen al Instituto Politécnico Nacional (IPN) y las universidades Autónoma Metropolitana (UAM), Autónoma del Estado de México (UAEM), Autónoma de Nuevo León (UANL) y la Veracruzana (UV).
Dentro de los indicadores, que miden el número de consultas a las páginas web de las instituciones educativas, sobresale el "scholar", en el que la UNAM está por encima de universidades como Stanford y Berkeley, así como en una posición comparable al Instituto de Tecnología de Massachusetts. (Con información de Notimex)
jueves, 27 de enero de 2011
Publica SEP calendario de inscripciones ciclo 2011-2012
Ciudad de México / jueves, 27 de enero 2011
Distrital Revista
La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer las fechas de las inscripciones para educación básica en la Ciudad de México.
Del 1 al 15 de febrero podrán realizarse los trámites en todos los planteles de la capital ordenados conforme a la letra inicial del primer apellido.
De la "A" la "D" entregarán la solicitud el 1 y 2 de febrero; de la "E" a la "I" podrán acudir al plantel al que deseen ingresar a los menores los días 3 y 4 del mismo mes; mientras que de la "J" a la "M" podrán hacerlo el 8 y 9 de febrero.
Finalmente, el 10 y 11 los apellidos que comiencen con las letras de la "N” a la "S", mientras que los apellidos con de la "T" a la "Z" acudirán el 14 y 15 de febrero. (Con información de Notimex)
Distrital Revista
La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer las fechas de las inscripciones para educación básica en la Ciudad de México.
Del 1 al 15 de febrero podrán realizarse los trámites en todos los planteles de la capital ordenados conforme a la letra inicial del primer apellido.
De la "A" la "D" entregarán la solicitud el 1 y 2 de febrero; de la "E" a la "I" podrán acudir al plantel al que deseen ingresar a los menores los días 3 y 4 del mismo mes; mientras que de la "J" a la "M" podrán hacerlo el 8 y 9 de febrero.
Finalmente, el 10 y 11 los apellidos que comiencen con las letras de la "N” a la "S", mientras que los apellidos con de la "T" a la "Z" acudirán el 14 y 15 de febrero. (Con información de Notimex)
miércoles, 26 de enero de 2011
Bandera de México, condecorada en Guatemala
Distrital Revista
El secretario mexicano de Educación, Alonso Lujambio, refrendó el martes los lazos de amistad y las relaciones de cooperación entre México y Guatemala al intervenir en una sesión solemne del Congreso Nacional en homenaje a los mexicanos.
El Organismo Legislativo guatemalteco condecoró con la Orden del Soberano Congreso Nacional, en Grado de Gran Collar, a la Bandera de México, con motivo del Bicentenario de la Independencia y el Centenario de la Revolución, cumplidos en 2010.
El secretario de Educación Pública, que asistió a la sesión solemne con la representación del presidente de México, Felipe Calderón, agradeció a nombre de los mexicanos por la condecoración -el máximo reconocimiento que concede el Congreso de Guatemala-.
El secretario Lujambio afirmó que México y Guatemala comparten tradiciones, cultura, retos, y la defensa y consolidación de las democracias que han construido luego de años de esfuerzos, además de objetivos comunes por el futuro de la región.
Aseveró que los presidentes Calderón y Alvaro Colom de Guatemala “están dando, para sus pueblos, una lucha valiente” y trabajan por mejorar las condiciones de vida y de seguridad de la población. (Con información de Notimex)
miércoles, 19 de enero de 2011
Familia y escuela en riesgo por "bullying"
Ciudad de México / miércoles, 19 de enero 2011
Distrital Revista
En el foro “Violencia y acoso escolar, y los derechos de los niños y adolescentes en Jalisco”, Marco Antonio Cortés Guardado, rector general de la Universidad de Guadalajara (UdeG) aseguró que la violencia y el acoso escolar ponen a prueba y en riesgo las instituciones básicas de la sociedad (familia y escuela).
Añadió que el fenómeno “bullying” se convierte en un “problema gravísimo”, ya que se expande y profundiza, además de poner en riesgo “la producción y vigencia de elementales normas de civilidad y convivencia pacífica, que debieran estar arraigando en la conciencia moral de los individuos desde la infancia”.
Por su parte, el diputado Jesús Casillas Romero, presidente de la Mesa Directiva del Congreso del Estado, lamentó que la creciente violencia y el acoso escolar “han convertido a la familia, profesores y autoridad en testigos complacientes”.
Durante la inauguración del foro, el secretario de Salud Jalisco, Alfonso Petersen Farah, consideró que la violencia escolar es causa y consecuencia.
“Es resultado de la violencia intrafamiliar e inadecuadas relaciones interpersonales; consecuencia de la violencia que los líderes sociales, en muchas ocasiones, utilizamos para tratar asuntos no con argumentos sino más bien con descalificaciones”, añadió. (Con información de Notimex)
Distrital Revista
En el foro “Violencia y acoso escolar, y los derechos de los niños y adolescentes en Jalisco”, Marco Antonio Cortés Guardado, rector general de la Universidad de Guadalajara (UdeG) aseguró que la violencia y el acoso escolar ponen a prueba y en riesgo las instituciones básicas de la sociedad (familia y escuela).
Añadió que el fenómeno “bullying” se convierte en un “problema gravísimo”, ya que se expande y profundiza, además de poner en riesgo “la producción y vigencia de elementales normas de civilidad y convivencia pacífica, que debieran estar arraigando en la conciencia moral de los individuos desde la infancia”.
Por su parte, el diputado Jesús Casillas Romero, presidente de la Mesa Directiva del Congreso del Estado, lamentó que la creciente violencia y el acoso escolar “han convertido a la familia, profesores y autoridad en testigos complacientes”.
Durante la inauguración del foro, el secretario de Salud Jalisco, Alfonso Petersen Farah, consideró que la violencia escolar es causa y consecuencia.
“Es resultado de la violencia intrafamiliar e inadecuadas relaciones interpersonales; consecuencia de la violencia que los líderes sociales, en muchas ocasiones, utilizamos para tratar asuntos no con argumentos sino más bien con descalificaciones”, añadió. (Con información de Notimex)
martes, 11 de enero de 2011
Exhorta SEP a padres y maestros a vigilar alimentación de los niños
Ciudad de México / martes, 11 de enero 2011
Distrital Revista
En el marco de la entrada en vigor de los lineamientos para la venta de alimentos en planteles de nivel básico, el secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, exhortó a los padres de familias y profesores a vigilar que estas medidas se cumplan.
El funcionario federal explicó que el sistema educativo del país está integrado por 220 mil escuelas de educación básica, por lo que no se puede tener "un policía educativo o alimentario" en cada plantel.
Por ello, a través de los comités de seguimiento se supervisará que quienes tengan concesiones para la venta de alimentos cumplan los lineamientos, abundó el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en entrevista radiofónica.
Aclaró que la dependencia a su cargo no tiene un espíritu punitivo o persecutor, sino que apuesta por un cambio cultural en los hábitos alimentarios; sin embargo, expuso que quien incurra en omisión podría perder la concesión para la venta de alimentos y bebidas en escuelas públicas o privadas.
Dentro de los "Lineamientos Generales para el expendio o distribución de alimentos y bebidas en los establecimientos de consumo escolar de los planteles de educación básica" está prohibida la venta de refrescos y de alimentos fritos, recordó el funcionario en entrevista radiofónica con Ciro Gómez Leyva.
Puntualizó que todos los planteles están obligados a acatar esa nueva política, dado que México ocupa "el poco honroso" segundo lugar a nivel mundial en obesidad en la población mayor de 15 años y "el menos honroso" primer lugar en la población infantil.
Lujambio Irazábal indicó que más de cuatro millones de niños y niñas entre cinco y 11 años tienen sobrepeso y obesidad, por lo que "estamos ante un problemón de salud pública y finanzas públicas.
El titular de la SEP aseveró que si ese problema no se detiene y si "no hacemos nada para tenerlo, en unos años podemos estar en una franca crisis".
Recalcó que ante la necesidad de un cambio en la forma de pensar, el alto nivel de sedentarismo y la falta de una cultura alimentaria, se distribuirá entre los padres de familia un manual que ofrece propuestas para la alimentación en casa.
Alonso Lujambio recordó que con los nuevos requisitos 91 por ciento de las botanas no se podrán comercializar dentro de los planteles educativos.
En tanto, refirió que los pastelillos y galletas, una mayor cantidad de productos cumplía con los estándares, "porque en la industria alimentaria ûde galletas- sí se hizo un cambio hace unos años que no hizo en las botanas".
En ese sentido, celebró que se esté dando este cambio en la industria alimentaria, que "está realizando modificaciones estructurales para cumplir con estos requisitos, lo que significa que todos los actores de la economía y sociedad empiezan a ajustarse a necesidades imprescindibles de atenderse en la sociedad mexicana". (Con información de Notimex)
Distrital Revista
En el marco de la entrada en vigor de los lineamientos para la venta de alimentos en planteles de nivel básico, el secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, exhortó a los padres de familias y profesores a vigilar que estas medidas se cumplan.
El funcionario federal explicó que el sistema educativo del país está integrado por 220 mil escuelas de educación básica, por lo que no se puede tener "un policía educativo o alimentario" en cada plantel.
Por ello, a través de los comités de seguimiento se supervisará que quienes tengan concesiones para la venta de alimentos cumplan los lineamientos, abundó el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en entrevista radiofónica.
Aclaró que la dependencia a su cargo no tiene un espíritu punitivo o persecutor, sino que apuesta por un cambio cultural en los hábitos alimentarios; sin embargo, expuso que quien incurra en omisión podría perder la concesión para la venta de alimentos y bebidas en escuelas públicas o privadas.
Dentro de los "Lineamientos Generales para el expendio o distribución de alimentos y bebidas en los establecimientos de consumo escolar de los planteles de educación básica" está prohibida la venta de refrescos y de alimentos fritos, recordó el funcionario en entrevista radiofónica con Ciro Gómez Leyva.
Puntualizó que todos los planteles están obligados a acatar esa nueva política, dado que México ocupa "el poco honroso" segundo lugar a nivel mundial en obesidad en la población mayor de 15 años y "el menos honroso" primer lugar en la población infantil.
Lujambio Irazábal indicó que más de cuatro millones de niños y niñas entre cinco y 11 años tienen sobrepeso y obesidad, por lo que "estamos ante un problemón de salud pública y finanzas públicas.
El titular de la SEP aseveró que si ese problema no se detiene y si "no hacemos nada para tenerlo, en unos años podemos estar en una franca crisis".
Recalcó que ante la necesidad de un cambio en la forma de pensar, el alto nivel de sedentarismo y la falta de una cultura alimentaria, se distribuirá entre los padres de familia un manual que ofrece propuestas para la alimentación en casa.
Alonso Lujambio recordó que con los nuevos requisitos 91 por ciento de las botanas no se podrán comercializar dentro de los planteles educativos.
En tanto, refirió que los pastelillos y galletas, una mayor cantidad de productos cumplía con los estándares, "porque en la industria alimentaria ûde galletas- sí se hizo un cambio hace unos años que no hizo en las botanas".
En ese sentido, celebró que se esté dando este cambio en la industria alimentaria, que "está realizando modificaciones estructurales para cumplir con estos requisitos, lo que significa que todos los actores de la economía y sociedad empiezan a ajustarse a necesidades imprescindibles de atenderse en la sociedad mexicana". (Con información de Notimex)
lunes, 10 de enero de 2011
Retrasos y ausentismo en regreso a clases de niños
Ciudad de México / lunes, 10 de enero 2011
Distrital Revista
Con carreras; retrasos y hasta cargando aún los juguetes que les llevaron a casa Los Reyes Magos, este lunes regresaron a clases más de 25 millones de niños de educación básica en toda la República Mexicana.
Y como dice la canción de Cri Cri: "Caminito de la escuela apurados en llegar, con sus libros bajo el brazo". Así se veía a los niños y adolescentes la mañana del lunes, a su retorno a los 231 mil planteles de preescolar, primaria y secundaria del país.
Ojerosos, malhumorados y alguno que otro abrazando aferradamente a sus juguetes de Día de Reyes, llegaron a las escuelas para reanudar sus estudios después de tres semanas de vacaciones.
Las calles de nueva cuenta se vieron saturadas por el tráfico vehicular aunque en los planteles se observó un marcado ausentismo según reportaron directores de escuelas de la ciudad de México.
Los niños también regresaron a las escuelas con nuevo "lunch", pues en todos los planteles de nivel básico, públicos y privados, entraron en vigor los lineamientos para limitar la venta de comida "chatarra", los cuales son obligatorios.
Con ello, las autoridades educativas y de salud buscan hacer conciencia entre la comunidad escolar sobre la buena alimentación y combatir el problema de la obesidad y sobrepeso infantil, en el cual México ocupa el primer lugar a nivel internacional.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que este 10 de enero regresaron a clases más de 27 millones 340 mil alumnos de educación básica, de capacitación para el trabajo y normalistas, así como más de un millón 200 mil maestros y directores de esos niveles de estudio.
De acuerdo con lo establecido en el calendario escolar 2010-2011 para el presente ciclo, el 7 de enero marcó el fin del primer periodo vacacional que inició el 22 de diciembre de 2010.
Con el regreso de los alumnos y maestros de educación básica, capacitación para el trabajo y normalistas, con los niveles medio superior y superior sumarán casi 35 millones de alumnos que se reincorporan a clases este mes.
De ellos poco más de 25 millones de alumnos cursan educación básica, de los cuales casi 15 millones de estudiantes son de nivel primaria matriculados en poco más de 99 mil escuelas públicas y privadas.
En tanto, más de seis millones de alumnos cursan la educación secundaria en casi 36 mil escuelas y poco más de cuatro millones 600 mil son estudiantes inscritos en casi 91 mil planteles de educación preescolar.
A ellos se suman poco más de un millón 600 mil de capacitación para el trabajo y normalistas.
Por otra parte, en el nivel medio superior cursan sus estudios más de cuatro millones 100 mil estudiantes y en nivel superior casi tres millones de educandos, la mayoría de los cuales se incorporarán a sus actividades escolares en los próximos días. (Con información de Notimex)
Distrital Revista
Con carreras; retrasos y hasta cargando aún los juguetes que les llevaron a casa Los Reyes Magos, este lunes regresaron a clases más de 25 millones de niños de educación básica en toda la República Mexicana.
Y como dice la canción de Cri Cri: "Caminito de la escuela apurados en llegar, con sus libros bajo el brazo". Así se veía a los niños y adolescentes la mañana del lunes, a su retorno a los 231 mil planteles de preescolar, primaria y secundaria del país.
Ojerosos, malhumorados y alguno que otro abrazando aferradamente a sus juguetes de Día de Reyes, llegaron a las escuelas para reanudar sus estudios después de tres semanas de vacaciones.
Las calles de nueva cuenta se vieron saturadas por el tráfico vehicular aunque en los planteles se observó un marcado ausentismo según reportaron directores de escuelas de la ciudad de México.
Los niños también regresaron a las escuelas con nuevo "lunch", pues en todos los planteles de nivel básico, públicos y privados, entraron en vigor los lineamientos para limitar la venta de comida "chatarra", los cuales son obligatorios.
Con ello, las autoridades educativas y de salud buscan hacer conciencia entre la comunidad escolar sobre la buena alimentación y combatir el problema de la obesidad y sobrepeso infantil, en el cual México ocupa el primer lugar a nivel internacional.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que este 10 de enero regresaron a clases más de 27 millones 340 mil alumnos de educación básica, de capacitación para el trabajo y normalistas, así como más de un millón 200 mil maestros y directores de esos niveles de estudio.
De acuerdo con lo establecido en el calendario escolar 2010-2011 para el presente ciclo, el 7 de enero marcó el fin del primer periodo vacacional que inició el 22 de diciembre de 2010.
Con el regreso de los alumnos y maestros de educación básica, capacitación para el trabajo y normalistas, con los niveles medio superior y superior sumarán casi 35 millones de alumnos que se reincorporan a clases este mes.
De ellos poco más de 25 millones de alumnos cursan educación básica, de los cuales casi 15 millones de estudiantes son de nivel primaria matriculados en poco más de 99 mil escuelas públicas y privadas.
En tanto, más de seis millones de alumnos cursan la educación secundaria en casi 36 mil escuelas y poco más de cuatro millones 600 mil son estudiantes inscritos en casi 91 mil planteles de educación preescolar.
A ellos se suman poco más de un millón 600 mil de capacitación para el trabajo y normalistas.
Por otra parte, en el nivel medio superior cursan sus estudios más de cuatro millones 100 mil estudiantes y en nivel superior casi tres millones de educandos, la mayoría de los cuales se incorporarán a sus actividades escolares en los próximos días. (Con información de Notimex)
jueves, 30 de diciembre de 2010
Becados más de 167 mil alumnos de bachillerato en 2010: SEP
Ciudad de México / jueves, 30 de diciembre 2010
Distrital Revista
La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que como resultado de la convocatoria que este año llevó a cabo para obtener apoyos económicos del Programa Nacional de Becas de Educación Media Superior, más de 167 mil alumnos de bachillerato resultaron beneficiados.
Luego de la convocatoria efectuada en julio por la Subsecretaría de Educación Media Superior, la dependencia indicó que las entidades en las que más alumnos recibieron las becas fueron estado de México con 28 mil 711, Sonora con 10 mil 381 y Distrito Federal con nueve mil 254 estudiantes.
Les siguieron Veracruz con ocho mil 117, Chihuahua con siete mil 796, Baja California con siete mil 171, Durango con siete mil 107, Hidalgo con seis mil 465, Oaxaca con seis mil 395 y Sinaloa con cinco mil 910 alumnos.
La SEP explicó que los becarios recibirán un apoyo monetario que va de 500 a mil pesos mensuales, con entregas bimestrales, dependiendo del promedio, grado escolar, género y programa educativo en que se encuentre inscrito el estudiante.
Las becas tienen una vigencia igual al tiempo de duración oficial del plan de estudios, siempre y cuando el estudiante se mantenga como alumno regular, es decir que no repruebe materias, observe buena conducta y mantenga buen desempeño académico.
Algunos de los requisitos que cumplieron los alumnos beneficiarios fueron ser menores de 21 años, no recibir alguna beca educativa de otro programa gubernamental, provenir de familias cuyo ingreso mensual por persona es menor a mil 405 pesos en zona rural y dos mil 92 pesos en zona urbana, entre otros.
De los más de 167 mil alumnos que cumplieron con los requisitos y fueron seleccionados como becarios, 74 mil 220 son hombres y 92 mil 931 mujeres. La mayoría de los apoyos económicos, poco más de 100 mil, se otorgaron a estudiantes de primer ingreso y el resto a jóvenes de grados más avanzados.
La SEP destacó que con estas 167 mil becas, suman más de 300 mil los alumnos pertenecientes a instituciones públicas de educación media superior que salieron beneficiados por el programa nacional de becas. (Con información de Notimex)
Distrital Revista
La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que como resultado de la convocatoria que este año llevó a cabo para obtener apoyos económicos del Programa Nacional de Becas de Educación Media Superior, más de 167 mil alumnos de bachillerato resultaron beneficiados.
Luego de la convocatoria efectuada en julio por la Subsecretaría de Educación Media Superior, la dependencia indicó que las entidades en las que más alumnos recibieron las becas fueron estado de México con 28 mil 711, Sonora con 10 mil 381 y Distrito Federal con nueve mil 254 estudiantes.
Les siguieron Veracruz con ocho mil 117, Chihuahua con siete mil 796, Baja California con siete mil 171, Durango con siete mil 107, Hidalgo con seis mil 465, Oaxaca con seis mil 395 y Sinaloa con cinco mil 910 alumnos.
La SEP explicó que los becarios recibirán un apoyo monetario que va de 500 a mil pesos mensuales, con entregas bimestrales, dependiendo del promedio, grado escolar, género y programa educativo en que se encuentre inscrito el estudiante.
Las becas tienen una vigencia igual al tiempo de duración oficial del plan de estudios, siempre y cuando el estudiante se mantenga como alumno regular, es decir que no repruebe materias, observe buena conducta y mantenga buen desempeño académico.
Algunos de los requisitos que cumplieron los alumnos beneficiarios fueron ser menores de 21 años, no recibir alguna beca educativa de otro programa gubernamental, provenir de familias cuyo ingreso mensual por persona es menor a mil 405 pesos en zona rural y dos mil 92 pesos en zona urbana, entre otros.
De los más de 167 mil alumnos que cumplieron con los requisitos y fueron seleccionados como becarios, 74 mil 220 son hombres y 92 mil 931 mujeres. La mayoría de los apoyos económicos, poco más de 100 mil, se otorgaron a estudiantes de primer ingreso y el resto a jóvenes de grados más avanzados.
La SEP destacó que con estas 167 mil becas, suman más de 300 mil los alumnos pertenecientes a instituciones públicas de educación media superior que salieron beneficiados por el programa nacional de becas. (Con información de Notimex)
viernes, 10 de diciembre de 2010
Aprueban prepa obligatoria para jóvenes
Ciudad de México / viernes, 10 de diciembre 2010
Distrital Revista
El pleno de la Cámara de Diputados aprobó por unanimidad y en lo general la reforma que establece que la federación, estados, el Distrito Federal y municipios impartan obligatoriamente la educación media superior, para ampliar la educación pública.
El dictamen de las Comisiones de Puntos Constitucionales y de Educación Pública y Servicios Educativos planteó hacer obligatoria la enseñanza media superior que se aplicará a partir del ciclo 2011-2012, para que crezca de manera gradual hasta universalizarla en el ciclo 2020-2021.
En la sesión ordinaria en San Lázaro se aprobó con 306 votos la reforma que establece que la autoridad educativa federal, dentro de los 30 días posteriores a la entrada en vigor del decreto, instalará comisiones técnicas y de consulta con las demás autoridades educativas.
Lo anterior, con la finalidad de iniciar un proceso tendente a la transformación estructural y laboral de la educación media superior.
Las reformas a los Artículos 3 y 31 de la Constitución Política mencionan que los presupuestos federal, estatal y municipal incluirán los recursos para la construcción, ampliación y equipamiento de la infraestructura suficiente para la cobertura progresiva de los servicios de educación media superior. (Con información de Notimex)
Distrital Revista
El pleno de la Cámara de Diputados aprobó por unanimidad y en lo general la reforma que establece que la federación, estados, el Distrito Federal y municipios impartan obligatoriamente la educación media superior, para ampliar la educación pública.
El dictamen de las Comisiones de Puntos Constitucionales y de Educación Pública y Servicios Educativos planteó hacer obligatoria la enseñanza media superior que se aplicará a partir del ciclo 2011-2012, para que crezca de manera gradual hasta universalizarla en el ciclo 2020-2021.
En la sesión ordinaria en San Lázaro se aprobó con 306 votos la reforma que establece que la autoridad educativa federal, dentro de los 30 días posteriores a la entrada en vigor del decreto, instalará comisiones técnicas y de consulta con las demás autoridades educativas.
Lo anterior, con la finalidad de iniciar un proceso tendente a la transformación estructural y laboral de la educación media superior.
Las reformas a los Artículos 3 y 31 de la Constitución Política mencionan que los presupuestos federal, estatal y municipal incluirán los recursos para la construcción, ampliación y equipamiento de la infraestructura suficiente para la cobertura progresiva de los servicios de educación media superior. (Con información de Notimex)
miércoles, 1 de diciembre de 2010
Radio Educación, 86 años de historia
Ciudad de México / miércoles, 01 de diciembre 2010
N22/ Distrital Revista
Radio Educación celebró el pasado 30 de noviembre 86 años de sus primeros minutos al aire. Esta emisora tiene dos fundaciones que se integran en una sola historia. La primera, iniciada por José Vasconcelos en 1924 y otra por Agustín Yáñez en 1968.
"Ambas entrelazadas por el espíritu que guió a dos notables mexicanos para llevar, a través de la radio, la educación y la cultura a todos los rincones del país", así lo dieron a conocer portavoces de la estación a través de un comunicado de prensa.
A partir del 30 de noviembre de 1924, las trasmisiones de Radio Educación han tenido una presencia permanente en la radiodifusión mexicana. Desde entonces se distingue por ser la primera emisora cultural y educativa de México y América Latina.
Dicha estación, que surge como un instrumento relevante del proyecto educativo nacional, pertenece a la Secretaría de Educación Pública (SEP) y es indentificada en la frecuencia Amplitud Modulada con las siglas CYE, que significan Cultura y Educación.
Historia
El 23 de noviembre de 1968, Agustín Yáñez, al frente de la Secretaría de Educación Pública (SEP), da inicio a la transmisión de Radio Educación en el 1060 de AM, misma que no ha sido interrumpida hasta la fecha.
La historia y la memoria están presentes a lo largo de todos estos años. Ya sea como creadores radiofónicos o como radioescuchas, todos hemos formado parte de Radio Educación, pues esta emisora ha sido referente indiscutible de la radiodifusión mexicana, protagonista de nuestra cultura contemporánea y una generadora de propuestas innovadoras en contenidos y formatos radiofónicos.
Su acervo sonoro, uno de los más ricos e importantes de América Latina, da cuenta de cómo lo radiofónico es terreno fértil e ilimitado para relacionarse con el pasado y el presente, al tiempo que muestra la calidad de sus propuestas y la experimentación como constante búsqueda en la interlocución con sus audiencias.
Radio Educación ha sido voz de todas las voces y ha puesto de relieve la pertinencia y la importancia de la radio pública, educativa y cultural en la historia de México, a la que la emisora ha acompañado en sus momentos relevantes, con propuestas que informan, acompañan e impulsan a la imaginación o a la reflexión.
La emisora de la Secretaría de Educación Pública, que coordina el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, cuenta actualmente con una amplia cobertura geográfica a través de sus cuatro señales: amplitud modulada (1060 de am), vía satélite (Canal 2 de la red Edusat), internet (www.radioeducacion.edu.mx) y Onda corta (6185 kilohertz, en la banda internacional de los 49 metros).
También ofrece una programación hablada con contenidos culturales, educativos, informativos y de orientación que se complementa con una programación musical de la mayor diversidad, con géneros como el clásico, jazz, música popular mexicana, rock, música afroantillana y del mundo, propuestas que no se escuchan comúnmente en la radio comercial.
Asimismo, cuenta con una barra de noticias y programas de análisis para ofrecer a su auditorio un panorama crítico del acontecer nacional e internacional.
Con información de la Agencia Cultural N22
N22/ Distrital Revista
Radio Educación celebró el pasado 30 de noviembre 86 años de sus primeros minutos al aire. Esta emisora tiene dos fundaciones que se integran en una sola historia. La primera, iniciada por José Vasconcelos en 1924 y otra por Agustín Yáñez en 1968.
"Ambas entrelazadas por el espíritu que guió a dos notables mexicanos para llevar, a través de la radio, la educación y la cultura a todos los rincones del país", así lo dieron a conocer portavoces de la estación a través de un comunicado de prensa.
A partir del 30 de noviembre de 1924, las trasmisiones de Radio Educación han tenido una presencia permanente en la radiodifusión mexicana. Desde entonces se distingue por ser la primera emisora cultural y educativa de México y América Latina.
Dicha estación, que surge como un instrumento relevante del proyecto educativo nacional, pertenece a la Secretaría de Educación Pública (SEP) y es indentificada en la frecuencia Amplitud Modulada con las siglas CYE, que significan Cultura y Educación.
Historia
El 23 de noviembre de 1968, Agustín Yáñez, al frente de la Secretaría de Educación Pública (SEP), da inicio a la transmisión de Radio Educación en el 1060 de AM, misma que no ha sido interrumpida hasta la fecha.
La historia y la memoria están presentes a lo largo de todos estos años. Ya sea como creadores radiofónicos o como radioescuchas, todos hemos formado parte de Radio Educación, pues esta emisora ha sido referente indiscutible de la radiodifusión mexicana, protagonista de nuestra cultura contemporánea y una generadora de propuestas innovadoras en contenidos y formatos radiofónicos.
Su acervo sonoro, uno de los más ricos e importantes de América Latina, da cuenta de cómo lo radiofónico es terreno fértil e ilimitado para relacionarse con el pasado y el presente, al tiempo que muestra la calidad de sus propuestas y la experimentación como constante búsqueda en la interlocución con sus audiencias.
Radio Educación ha sido voz de todas las voces y ha puesto de relieve la pertinencia y la importancia de la radio pública, educativa y cultural en la historia de México, a la que la emisora ha acompañado en sus momentos relevantes, con propuestas que informan, acompañan e impulsan a la imaginación o a la reflexión.
La emisora de la Secretaría de Educación Pública, que coordina el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, cuenta actualmente con una amplia cobertura geográfica a través de sus cuatro señales: amplitud modulada (1060 de am), vía satélite (Canal 2 de la red Edusat), internet (www.radioeducacion.edu.mx) y Onda corta (6185 kilohertz, en la banda internacional de los 49 metros).
También ofrece una programación hablada con contenidos culturales, educativos, informativos y de orientación que se complementa con una programación musical de la mayor diversidad, con géneros como el clásico, jazz, música popular mexicana, rock, música afroantillana y del mundo, propuestas que no se escuchan comúnmente en la radio comercial.
Asimismo, cuenta con una barra de noticias y programas de análisis para ofrecer a su auditorio un panorama crítico del acontecer nacional e internacional.
Con información de la Agencia Cultural N22
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